【演習問題とくわしい解説付き】ややこしい品詞の識別も図でバッチリ！助詞と助動詞について説明します！

　以前の記事では品詞の説明とその識別方法について記しました。今回の記事はその続きで、特に助詞と助動詞の識別について、例文なども用いながら詳しく説明していきます。

　助詞と助動詞は普段意識されることの少ない「付属語」であるため識別なども少しむずかしいかもしれませんが、だからこそ入試では差の付きやすい問題でもあります。演習問題にもしっかり取り組み、マスターできるようになりましょう。

 

 

助詞・助動詞とは？

　最初の章では助詞と助動詞について学んでいきます。1.4の例題を見て助詞と助動詞を完ぺきに見分けることができればこの章の目標はクリアです。

復習：品詞とは？

　まず、品詞について簡単に復習していきます。品詞とは「単語を文法上の役割によって分類したもの」であり、全部で10種類があります。

①品詞の分類（筆者作成、転載は記事名を明記の上で許可）

　このうち、助詞と助動詞はどちらも付属語で、その単語1つで意味を持つことはありません。たとえば、「彼はとても優しい」という文章の場合、「は」というのが付属語である助詞になります。

助詞とは？

　助詞とは他のことばに付属して意味を肉付けしたり、単語と単語をつないだりするはたらきを持つ単語のことです。上の図を見ても分かるように、活用はありません。助詞にはたとえば以下のようなものなどがあります。

　多く感じるかもしれませんが（実際にはもっと多くの種類があります）、これらを覚える必要はありません。とにかく、助詞は「それだけでは意味を持たず、活用もないもの」だと覚えましょう。

助動詞とは？

　助動詞とは、体言や用言に付属し、意味をそえる役割を持つ単語のことです。助詞とちがい活用があるのが特ちょうです。たとえば、以下のような単語が助動詞です。

　助詞と同じように、これらを覚える必要はなく、「それだけで意味を持たず、活用するもの」という覚え方で判断できるようになりましょう。

助詞と助動詞の違い

　助詞と助動詞はどちらも「他のことばに意味をそえる」という役割を持っています。2つのことばの違いで最も大事なのは活用があるかないかということです。それでは、いくつかの例文から助詞と助動詞の判別をしてみましょう。

例題1
以下の文章から助詞と助動詞を抜き出してください。

• ア：私はとても幸せだ。
• イ：ジョンはアメリカで生まれました。
• ウ：この店のハンバーグはどの店のものよりおいしい。
• エ：あの子にもっといろんな本を読ませたい。

解答・解説

• アの中で、「は」が助詞です。「は」はそれだけで意味を持たず、さらに活用もしません。
• イは「は」「で」が助詞、「まし」「た」が助動詞です。「まし」は「ます」が活用した形で、「た」も活用の形を持つ助動詞の一つです。「た」は単独の助動詞だということに気付けたでしょうか？
• ウは「の」「は」「の」「より」が助詞で、助動詞はありません。「より」が助詞であることに注意しましょう。
• エは「に」「を」が助詞であり、「せ」「たい」が助動詞です。「せ」は「せる」が活用した形です。

②解説（筆者作成、転載は記事名を明記の上で許可）

練習問題

　助詞と助動詞に関連して問題で出題されるのは、「役割と意味」と「識別」の問題です。それでは、実際に練習問題を通して勉強していきましょう。ここでは特に重要なものを問題にしてのせていきます。分からなかった問題についてはしっかり解説も読むようにしてください。

助詞の役割：問題編

　今回は中学受験でよく問われる「の」と「で」のほか、「に」「から」の識別についての問題を用意しました。

練習問題①　「の」の識別
ア～カの文章の中から、以下の例文と同じ「の」の使い方をしているものをすべて選んでください。

例文：「弟の泣く声が聞こえる。」

• ア：これは花子さんのペンだ。
• イ：あそこにいる子は山田くんの弟だ。
• ウ：賞品の金メダルをさしあげます。
• エ：クッキーの焼けた良いにおいがする。
• オ：ポチが好きなのはこのドッグフードだ。
• カ：一体どうしてそんなことをしたの？

練習問題②　「で」の識別
ア～オの文章の中から、以下の例文と同じ「で」の使い方をしているものを全て選んでください。

例文：「明日は山田くんと公園で遊びます。」

• ア：昨日は近くの川で泳いだ。
• イ：素手でボールをキャッチする。
• ウ：グラウンドでボール拾いをする。
• エ：あの選手は100メートルを10秒で走る。
• オ：大雪で電車が止まってしまった。
• カ：この家はレンガで出来ている。

練習問題③　「に」の識別
ア～ケの文章の中から、以下の文と同じ「に」の使い方をしているものを全て選んでください。

例文：「明日は祖母に会いに行く予定です。」

• ア：飼っているカブトムシが成虫になった。
• イ：庭に草木が生い茂っている。
• ウ：先生に怒られたのは山田くんだ。
• エ：田中さんのやさしさに、思わず涙した。
• オ：近くのスーパーへ買い物に行った。
• カ：あなたにプレゼントがあります。
• キ：祖父と会うため大阪に行った。
• ク：あの子は有名なアイドルによく似ている。
• ケ：みなさんが静かになるまで1分かかりました。

練習問題④　「から」の識別
ア～キの文章の中から、以下の例文と同じ「から」の使い方をしているものを全て選んでください。

例文：「大阪行きの新幹線はこのホームから出発します。」

• ア：このハンバーグは豆腐からできている。
• イ：わらから作られた家はすぐこわされた。
• ウ：対戦相手は千葉県から来ている。
• エ：この駅から先は全ての駅に停車する。
• オ：成功から自信を得ることができた。
• カ：母からもらったペンを大切に使っている。
• キ：英語で一から十まで数えなさい。

助詞の役割：解答・解説編

練習問題①　「の」の識別

• アとイで使われている「の」は、後に続く名詞（「ペン」と「弟」）を前の名詞が修飾していることを示しています。
• ウの「の」は、「の」の前後が同じもの（対等・並立関係）であることを示しています。つまり「賞品＝金メダル」ということです。
• エの「の」は例文と同じ役割を持つ「の」です。主語を表しており、「が」と言いかえることができます。
• オで最初に使われている「の」は「もの」と言いかえることができます。他にも、「こと」や「とき」「ひと」などの名詞に言いかえられる「の」があることを覚えておきましょう。また、2つ目の「の」は助詞ではなく連体詞「この」の一部です。
• カの「の」は疑問を表すという役割を持っています。

答え：エ

③「の」の種類と識別（筆者作成、転載は記事名を明記の上で許可）

練習問題②　「で」の識別

• アとウの「で」は場所を表しており、例文の「の」と同じ役割を持っています。
• イの「で」は手段や方法を表す「で」です。「～を使って」という意味を表しています。
• エの「で」は時間を表す「で」です。他にも「車に乗って1時間で着く」「時速80㎞で走る」などの使われ方があります。「～の速さで」などとおぎなって考えましょう。
• オの「で」は原因を表しています。「～のせいで」「～のために」などと言いかえることもできます。
• カは材料を表す「で」です。「～製で」「～作りで」などと言いかえることもできます。

答え：ア・ウ

④「で」の種類と識別（筆者作成、転載は記事名を明記の上で許可）

練習問題③　「に」の識別

• アの「に」は、作用の結果や変化を表します。「～に変化した」「～に成長した」などと言いかえることができるものがこれに当たります。
• イとキは、場所を表す「に」です。「で」や「へ」と同じ意味になります。オや例文との違いに気付けましたか？
• ウの「に」は動作を受ける相手を示しています。「～される」という受け身表現の文章で使われます。
• エは原因や理由、きっかけなどを表しています。「～のために」「～のせいで」などに置きかえてみましょう。
• オの「に」は例文と同じ役割を持っており、動作の目的を表しています。「～するために」と言いかえることができるものです。
• カは動作が向けられる相手や対象を示す「に」です。ウの「に」と反対の役割を持っています。「へ」に置きかえられるものもあります。
• クの「に」は比較の対象を示しており、「あの子」と「アイドル」を比べています。「と」と置きかえることもできます。
• ケの「に」は助詞ではなく、形容動詞「静かだ」が活用した形です。

答え：オ

⑤「に」の種類と識別（筆者作成、転載は記事名を明記の上で許可）

練習問題④　「から」の識別

• アとイの「から」は材料・原料・成分を表しています。ハンバーグの材料が豆腐であるということです。
• ウとカの「から」は動作が出発する場所や人を表しており、例文と同じ役割を持っています。特にカが同じであることに注意してください。
• エとキはものごとの順番や範囲を表す「から」です。ウやカの「から」と間違えやすいので気を付けましょう。
• オの文中の「から」は原因や理由を表しています。

答え：ウ・カ

助動詞の識別

　助動詞についても重要な「ない」「れる・られる」「そうだ」「ようだ」「た（だ）」「だ」の識別問題を用意しました。他の品詞と識別させる問題もあるので注意して取り組んでください。

練習問題①　「ない」の識別
ア～キの文章の中から、以下の例文と同じ「ない」の使い方をしているものを全て選んでください。

例文：「ぼくは絶対そんなことはしないよ。」

• ア：彼は泳ぐのが上手くない。
• イ：彼女は上手く泳げない。
• ウ：ここに彼はいない。
• エ：この本はつまらない。
• オ：欲しかった洋服が一つもない。
• カ：今日海で遊ぶのはあぶないよ。
• キ：あの先生は何を言っているのかよく分からない。